2026年初中《含章内映》成语故事优质教学方案.docxVIP

2026年初中《含章内映》成语故事优质教学方案

一、教材分析

（一）内容与价值定位

1.《含章内映》作为传统修身类成语故事，成语本义出自《周易·坤》“六二，含章可贞，含章内映，美在其中而不发于外也”，后世定型为成语，本课所选成语故事记载东汉名士严光不慕名利、内修品德的事迹，内容兼具文言启蒙价值与修身育人价值。

（1）对应2026版义务教育语文课程标准要求，7-9年级语文教学要“梳理、欣赏中华优秀传统文化中的成语典故，理解其中蕴含的传统美德，落实文化自信核心素养”，本内容属于第三学习任务群“文化传承与理解”的拓展学习篇目，既承担积累文言词汇、掌握成语学习方法的语言训练任务，也承载培育正确价值观的德育任务，是落实新课标要求的典型载体。

（二）单元关联定位

1.本课安排在七年级上册第四单元“修身正己”拓展板块，与单元精读课文《〈论语〉十二章》《诫子书》形成内容互补，单元语文要素为“梳理说理脉络，理解古代君子的修身追求，学习叙议结合的表达方法”，《含章内映》以叙事明理，正好契合单元要素要求，能够实现课内文言知识向课外传统文化学习的迁移拓展。

二、学情分析

（一）知识基础

1.七年级学生经过小学阶段的成语积累，已经掌握350-500个常用成语，能够读懂浅易的成语故事，对成语的结构和表意特点有初步认知，累计识字量达到3000字以上，符合新课标7-9年级识字写字要求。

（1）经过开学两个月的课内