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【新教材】统编版（2024）七年级上册历史第16课《三国鼎立》教案

课题名

《三国鼎立》

教材分析

本课位于七年级历史上册第四单元“三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融”，承接第三单元秦汉大一统的结束，讲述东汉灭亡后中国历史进入三国鼎立时期。从官渡之战到赤壁之战，再到魏蜀吴的建立，本课展现了从分裂走向局部统一的历史进程。对应《义务教育历史课程标准（2022年版）》“知道官渡之战、赤壁之战等著名战役；了解三国鼎立局面的形成”。

教材内容分为三个子目，逻辑递进：

1.官渡之战：东汉末军阀割据混战；曹操“挟天子以令诸侯”、招揽人才、实行屯田，势力壮大；袁绍占据河北，兵多粮足；200年官渡之战，曹操以少胜多，火烧袁绍军粮，奠定统一北方的基础。

2.赤壁之战：208年曹操南下；刘备派诸葛亮联络孙权，孙刘联合抗曹；周瑜用黄盖火攻之计，以少胜多；赤壁之战为三国鼎立奠定基础。

3.魏蜀吴的建立及发展：220年曹丕建魏（洛阳）；221年刘备建蜀汉（成都）；229年孙权建吴（建业）；三国各自发展经济——曹操兴修水利、孙吴开发江东（230年卫温到达夷洲/台湾）、蜀汉诸葛亮改善民族关系开发西南。

学情分析

七年级学生对三国故事非常熟悉，通过《三国演义》小说、电视剧、游戏等途径，对曹操、刘备、诸葛亮、孙权、周瑜等人物如数家珍。但这种了