高一化学铁及其金属元素复习课教学设计.docxVIP

高一化学铁及其金属元素复习课教学设计.docx

高一化学铁及其金属元素复习课教学设计

一、设计立意

铁是高中阶段唯一系统学习的变价金属元素，也是串联氧化还原反应、离子反应、化学实验三大主干知识的枢纽。本节课面向高一上学期期末复习，任务不是把必修第一册第三章的内容重新讲一遍，而是帮助学生在头脑中建立价态—物质—转化三位一体的知识网络，让学生面对陌生情境时能够自主调用铁的学科知识解决问题。

复习课最怕两种倾向：一是炒冷饭，教师把新授课的课件再过一遍，学生昏昏欲睡；二是题海战，不讲原理直接刷题，学生只记结论不明所以然。本设计选择问题链驱动＋实验情境支撑＋网络自主建构的路径，把Fe、Fe2?、Fe3?的性质差异作为一条明线，把氧化还原思维作为一条暗线，两线交织推进。

二、学情分析

授课对象为高一学生，已完成钠、氯、铁三种元素化合物的学习，具备氧化还原反应的基本概念，能书写常见的离子方程式。存在的典型问题有四个。

其一，知识碎片化。学生能背出Fe2?是浅绿色、Fe3?是黄色，却说不清两种离子之间转化的条件，遇到FeCl?溶液久置变质这类问题就卡壳。

其二，方程式书写机械化。部分学生靠记忆硬背方程式，遇到Fe(OH)?在空气中变色这类需要分步分析的问题，写不出4Fe(OH)?＋O?＋2H?O＝4Fe(OH)?，更解释不清白色沉淀先变灰绿再变红褐的现象本质。