初中英语七年级译林版Unit 4 School days Reading I教学设计.docxVIP

初中英语七年级译林版Unit4SchooldaysReadingI教学设计

一、教学背景分析

本课内容选自译林版英语七年级上册第四单元Schooldays的阅读第一课时。该单元属于人与自我主题范畴，聚焦学生的校园生活，旨在引导学生通过阅读了解同龄人一天的学校生活安排，进而学会用英语描述自己的日常作息与学校活动。本单元的ReadingI是一篇介绍性短文，以第一人称视角记录了作者Millie从清晨到校到傍晚放学一天的校园经历，涵盖早读、课堂教学、课间活动、社团课程等真实场景，语言贴近初一学生的真实生活，话题亲切，易于引发共鸣。

从课程标准的视角看，《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调语言学习要以主题为引领，以语篇为依托，融合语言知识与文化知识的学习，发展学生的语言能力、文化意识、思维品质与学习能力。本课的设计正是基于这一理念，将语篇阅读与学生的个体经验深度联结，让阅读不再停留于语言形式层面，而是成为一次理解他人、审视自我的思维旅程。

七年级的学生刚刚完成小升初的过渡，对初中校园生活充满新鲜感，但用英语连贯描述一天生活的能力尚显不足。他们具备一定的词汇积累和基础阅读能力，但在信息梳理、结构化表达以及深层语篇理解方面仍需教师搭建支架。因此，本课以读懂他人的一天，说清自己的一天为主线，设计了从输入到内化再到输出的完整学习链条。

二、教学目标

1．语言能力目标。学生能够正