小学六年级科学《生物间的食物关系》教学设计.docx

小学六年级科学《生物间的食物关系》教学设计

一、教学理念与设计依据

本课隶属粤教粤科版科学六年级上册第一单元，是学生继认识生物基本特征、观察动植物之后，迈向生态系统观念的桥梁课。设计立足义务教育科学课程标准关于生命系统的构成层次与生物与环境的相互关系两大核心概念的要求，锚定生物通过捕食与被捕食形成物质和能量流动的链条这一关键认识，引导六年级学生从具体动植物实例出发，建构食物链、食物网的概念模型，初步形成稳态与平衡的系统观。

六年级学生已积累大量动植物常识，能说猫吃老鼠、草被羊吃这类零散经验，但经验停留在二元关系层面，缺乏方向性、网络化的整理。他们往往把箭头画反，认为大鱼吃小鱼则箭头指向大鱼；也