人教版六年级上册《七律 长征》教学设计_2.pdfVIP

人教版六年级上册《七律・长征》教学设计：

从文字到灵魂的“翻山越”

一、课堂初体验：当“长征”不再是课本上的铅字

想象一下，如果要把“长征”两个字变成一场游戏，你会怎么设计？

在六年级的教室里，没有硝烟，没有雪山草地，只有几十双好奇的眼睛和一块写

满诗句的黑板。对于现在的孩子来说，“长征”往往只是历史书里的一行字，或者动画

片里几个模糊的剪影。他们知道红军很伟大，但很难真正理解那种“不怕”背后的重

量。

如何打破这道隔阂？《七律・长征》的教学，不能是枯燥的逐句翻译，而应该是

一次心灵的“翻山越岭”。这节课的目标很明确：让学生在朗朗书声中，看见五岭的波

浪，听见金沙江的拍岸，感受铁索桥上的寒意，最后明白，什么是“更喜岷山千里

雪”。

我们要做的，不是把学生训练成背诵机器，而是让他们成为那个年代的“亲历

者”。当孩子们能闭上眼，脑海里浮现出红军战士背着干粮袋，在泥泞中跋涉的画面

时，这节课才算真正成功了。

二、热身环节：用“生活场景”撬动历史大门

上课铃响，老师没有直接板书课题，而是先抛出了一个生活化的问题：“如果你要

背着一个比书包重十倍的行囊，翻过一座看不见顶的大山，你会是什么感觉？”

教室