高职学生学习习惯对学习成绩影响程度的模型分析——基于重庆市5所高职院校2027名学生样本的实证分析.pdfVIP

第42卷第7期西南师范大报（自然科学版）2017年7月

Vol.42No.7JournalofSouthwestChinaNormalUniversity(NaturalScienceEdition)Jul.2017

DOI：10.13718/j.cnki.xsxb.2017.07.028

高职学生学习习惯对学习成绩影响程度的模型分析

——基于重庆市5所高职院校2027名学生样本的实证分析①

刘露萍

重庆水利电力职业技术学院电气工程系，重庆永川402160

摘要：为探讨高职学生学习习惯对学习效果的影响程度，基于对重庆市5所高职院校2027名学生样本的抽样调查

数据，运用主成分分析模型和多元回归分析模型对学生的课余学习习惯、专业课堂习惯、复习习惯、实验实训课习

惯、课外阅读习惯等5个方面因素对学习效果的影响程度进行分析.结果表明：专业课堂习惯、课余学习习惯、实