大班教案《动植物相互依存关系探究》.docx

大班教案《动植物相互依存关系探究》

一、设计思路

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，5-6岁幼儿应当能够“察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系”，科学领域强调幼儿要通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验，发展探究能力。当前大班幼儿多生活在城市环境中，对动植物的认知多停留在“认识外形、知道名称”的碎片化层面，很少能关注到动物与植物之间的内在联系，更难理解“相互依存、你离不开我、我离不开你”的生态逻辑。

本活动基于大班幼儿具象思维为主、偏好操作探究的发展特点，以幼儿熟悉的生活事物切入，通过“前置观察—分组探究—游戏体验—实地验证”的路径，由浅入深引导幼儿发现动植物的相互依存关系