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2026年秋部编版小学一年级心理健康上册第1单元第2课《认识可爱新同学》教案

一、教材分析

（一）课程定位

本课为2026年秋部编版小学一年级心理健康上册第一单元“我爱我的班集体”第2课，严格对标2026年版义务教育心理健康课程标准要求，将低年级段“同伴交往适应”列为入学适应模块的核心培育内容。本课上承第1课《我是小学生啦》的身份认同教学目标，下接第3课《我们一起玩》的合作交往能力培育，是搭建学生从个体入学适应到群体融入的关键过渡载体，对降低新生入学焦虑、构建和谐班级氛围具有重要支撑作用。

（二）内容特点

教材贴合6-7岁儿童具象认知规律，选取新生入学后最常遇到的“不敢主动打招呼”“不知道怎么和同学说话”等真实场景，搭配卡通情景插图、互动游戏栏、“悄悄话小信箱”拓展板块，突出“做中学、玩中学”的新课标育人理念，没有设置生硬的知识识记要求，全部内容都以活动体验为核心，符合低年级心理健康课程的活动性、趣味性、实用性定位。

二、学情分析

（一）认知发展特点

一年级学生平均年龄为6-7岁，处于前运算阶段向具体运算阶段的过渡时期，自我中心思维仍较为明显，对抽象的“交往规则”理解能力较弱，更倾向于在游戏、互动的具象场景中学习技能。

（二）交往现状特征

多数学生入学前的同伴交往仅局限于邻里、幼儿园固定玩伴，面对全新的班级同伴群体，普遍呈现两种极端状态：60%左右的学生对新同伴充满好奇，但缺乏主动