2026年秋部编版小学四年级语文下册第四单元第12课《桂林山水》教案.docxVIP

2026年秋部编版小学四年级语文下册第四单元第12课《桂林山水》教案

一、教材分析

（一）本课文选自2026年部编版四年级语文下册第四单元，单元核心语文要素为“体会景物独特特点，学习抓住特征写景的表达方法”，是单元内的精读示范篇目。

（二）课文为当代作家陈淼的经典写景散文，以“总分总”结构构建全文：开篇以“桂林山水甲天下”总领全文，中间分述漓江水“静、清、绿”、桂林山“奇、秀、险”的独特特征，结尾以“舟行碧波上，人在画中游”收束全文，呼应开头。全文运用对比、排比、比喻等多种修辞手法，语言凝练优美，画面感极强，是落实第二学段“初步感受作品中生动的形象和优美的语言”课标要求的核心载体。

（三）教材编排上，本文前承写景习作方法铺垫，后接《记金华的双龙洞》等略读课文拓展、单元写景习作训练，承担着“教方法、提能力、育审美”的作用，贴合2026版新课标“核心素养导向”的编写理念，兼顾语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四个维度的素养落地。

二、学情分析

（一）四年级学生处于第二学段末尾，已具备1800字左右的识字量，能独立完成大部分生字的认读、书写，能通过默读初步把握文章主要内容，对写景类文本有较强的好奇心，但对“修辞手法如何服务于景物特征表达”的感知较为模糊。

（二）本班学生超过70%未实地游览过桂林，对喀斯特山水的认知仅停留在图片层面，需要具象化的视听素材辅助感知；学生喜欢互动性、探究性