人教版二年级下册《揠苗助长》教学设计_3.pdfVIP

别急，让禾苗自己长：人教版二年级《揠苗助

长》教学设计

一、课堂开场：“长高了”的烦恼说起

上课铃响，老师没有急着翻开课本，而是笑眯眯地问大家：“同学们，上周你们有

没有发现自己长高了？或者家里的植物长叶子了？如果有，你们是用什么办法让它们

长得快一点的呢？”

教室里瞬间热闹起来。有孩子举手说：“我给我家的小狗喂了很多骨头，它肯定长

得壮。”另一个孩子抢答：“我每天都给绿萝浇水，它肯定长得快。”

老师点点头，接着说：“看来大家都很有爱心，也都很着急希望身边的事物变好。

但是，如果有一棵小草，你越用力拔它，它是不是反而越难受？今天，我们就来讲一

个关于‘着急’的故事。这个故事里，有个宋国人，他干了一件特别傻又特别有趣的

事，最后却闹了个大笑话。这个故事的名字叫《揠苗助长》。”

这个开场，没有枯燥的导入词，直接切入生活场景，把“生长”这个抽象概念变成

孩子们熟悉的日常烦恼。孩子们会立刻联想到自己或者家人的经历，带着好奇和笑意

进入课堂，为接下来的学习铺平了道路。

二、故事重现：宋国人的“神操作”

教学的第一步，是讲故事。但讲故事不能只是照本宣科地念课文，得把那个宋国

人“演”出来。

老师可以这样描述：在很久以前的宋