人教版六年级下册《匆匆》教学设计_5.pdfVIP

人教版六年级下册《匆匆》教学设计：在时光

的缝隙里种下思考的种子

一、课堂导入：从“消失”的早餐说起

清晨的教室里，阳光斜斜地切过窗台，照在刚打开的语文课本上。

“同学们，昨天晚饭你们吃了什么？”老师问。

“红烧肉！”

“那今天早上呢？”

“牛奶面包，还有两个煎蛋。”

“很好。那谁能告诉我，你昨天晚饭吃的那块红烧肉，现在在哪里？”

孩子们面面相觑，有人忍不住笑了：“在肚子里消化了呀。”

“对，它已经变成了你身体里的一股暖流，或者，随着时间‘消失’了。就像你昨天

穿的那双鞋，今天可能有点旧了；就像你昨天刚扎好的辫子，今天可能有些松散。时

间也是这样，它像个调皮的小偷，悄无声息地偷走了我们的昨天，却从不留下任何收

据。”

这就是朱自清先生笔下的《匆匆》。这篇散文没有惊天动地的大事件，没有跌宕

起伏的剧情，它写的，就是你我每天都在经历、却往往视而不见的——时间。今天，

我们就一起走进这篇文字，去抓住那些正在溜走的“针尖上的一滴水”，去听听那个关

于“匆匆”的叹息。

二、初读感知：听见时间的脚步声

教学的第一站，不是分析段落，而是“听”。

时间看不见，摸不着，但它有声音。在朱自清的笔下，时间是有节奏的。

1.朗