大班教案《多义词不同语境运用》.docx

大班教案《多义词不同语境运用》

设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域明确提出，5-6岁幼儿应“能清楚明白地讲述见闻、说出自己的想法和感受”“能初步感受汉语的丰富和优美”，为小学阶段的语文学习做好准备。根据学前儿童语言发展权威研究数据，5-6岁大班幼儿的积极词汇量已达到3000-4000个，能够掌握大部分常用实词，但对于具有多个义项的多义词，幼儿通常只能理解其最常用的1个义项，无法灵活区分不同语境中的不同含义，也难以准确在不同情境中运用。多义词的理解与运用是发展幼儿语境感知能力、语言准确性的重要内容，因此结合大班幼儿生活经验与发展需求，设计本次语言活动，引导幼儿感知多义现象，掌握不同