《放风筝》教学设计-2026-2027学年粤教花城版（新教材）初中音乐八年级上册.pdfVIP

《放风筝》教学设计-2026-2027学年粤教花城版(新教材)初中音

乐八年级上册

一、学情分析

八年级学生己具备基础识谱、节奏听辨与简单歌曲演唱能力，

此前课堂接触过少量北方民歌，但对黄河上游宁夏地域音乐、“花

儿”小调体裁认知较为薄弱。学生思维活跃，乐于参与律动、小组

讨论、创编等互动活动，但存在两处典型学习难点一是对民歌长

拖腔、方言衬词的音准把控容易失准；二是难以自主区分黄河流域

不同地域民歌的旋律、节奏风格差异。同时学生习惯于碎片化听

歌，缺少结合民俗生活解读民歌的意识。本课依托单元“黄河流域

民间音乐”主线，以生活化踏青放风筝民俗为切入点，借助图谱、

问答、分段模唱降低学习难度，引导学生从听觉、演唱、文化三层

深度感知西北民歌特色，落实四大音乐核心素养。

二、核心素养教学目标

1.审美感知

(1)完整聆听歌曲，捕捉轻快舒展、灵动愉悦的整体情绪，区

分主歌叙事短句与衬词拖腔长句的旋律线条差异；

(2)识别五声徵调式明亮柔和的音色特点，分辨附点节奏、下

滑装饰音、悠长拖腔等标志性宁夏花儿音乐要素；

(3)借助情绪图谱记录歌曲强弱起