《蜡烛的燃烧》教学设计-2026-2027学年人教鄂教版（新教材）小学科学五年级上册.pdfVIP

《蜡烛的燃烧》教学设计-2026-2027学年人教鄂教版（新教

材）小学科学五年级上册

一、学情分析

五年级学生己经具备一定观察实验能力，在日常生活中见过蜡烛燃烧现象，

能够说出蜡烛燃烧会发光、发热、蜡烛会变短熔化等表面现象。学生思维正处于

由具象向抽象快速发展阶段，能够完成单动手实验，记录实验现象，但对于燃

烧过程中物质究竟发生怎样的变化认知较为浅显。多数学生只看到蜡烛固体熔化,

认为蜡烛仅仅是“融化变成蜡油，不清楚燃烧会产生新物质，很难区分熔化这种

状态改变和燃烧产生新物质的本质区别。学生对水、二氧化碳这类无色看不见的

生成物难以理解，容易产生“烧掉就消失不见了的错误前概念。学生可以开展小

组合作实验、现象记录、案例对比分析，但对实验现象进行推理论证的能力有待

提升。本课需要依托课本实验活动，借助师问生答、对比表格，引导学生透过看

得见的现象，推理看不见的物质变化，建构物理变化与化学变化的初步认知，落

实证据意识与科学推理的训练。

二、教材分析

本课是2026秋新教材人教鄂教版五年级上册第二单元《物质的变化》的起

始课时，隶属于物质科学领域，对标2022版义务教育科学课程标准中物质的变

化相关学习要求。单元以物质发生的不同变化为主线，本课开