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一、教学目标

（一）知识与技能

1.积累并掌握文中重要的文言实词、虚词（如“食”“见”“策”“道”“之”“也”等）的意义和用法，理解并翻译重点句子。

2.理解本文托物寓意的写作手法，把握文章主旨。

3.学习本文层层深入、逻辑严密的论证方式。

（二）过程与方法

1.通过反复诵读，体会文章的语气和情感，培养文言文语感。

2.通过小组讨论、合作探究等方式，引导学生自主分析文章结构，理解作者思想。

3.引导学生联系现实，理解文章的现实意义。

（三）情感态度与价值观

1.认识到人才的重要性，以及识别人才、重用人才的必要性。

2.体会作者怀才不遇的愤懑之情，培养对人才被埋没的同情，以及积极进取、展现自我价值的意识。

3.理解封建社会人才被压抑的社会现实，珍惜当今重视人才的良好环境。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解并掌握文中重要的文言词汇和句式。

2.理解“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义，把握托物寓意的写法。

3.领会作者所要表达的中心思想。

（二）教学难点

1.体会作者在文中寄托的情感，理解其对统治者不识人才、摧残人才现象的批判。

2.理解本文看似平淡却蕴含强烈情感的语言特色。

3.引导学生将古代人才观与现代社会相联系，激发其自我发展意识。

三、课时安排

2课时

四、教学方法

诵读法、讨论法、点拨法、情境创设法