大班教案《改变物体形状改变沉浮》.docx

大班教案《改变物体形状改变沉浮》

设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域明确提出，5-6岁幼儿应当“能通过观察、比较与分析，发现并描述不同物体的特征”“能用一定的方法验证自己的猜测”。大班幼儿处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，对身边的科学现象充满好奇心与探究欲，多数幼儿在日常玩水游戏中已经能够区分沉在水底与浮在水面的物体，积累了“铁块沉、木块浮”的初步经验，但对于“为什么原本沉的物体可以变成浮的”“改变形状真的能改变沉浮状态吗”这类问题，从未进行过系统、规范的自主探究，对沉浮变化的核心规律没有形成清晰的科学认知。

本活动遵循“做中学”的科学教育理念，通过控制变量的规范实验