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《21 建立校园气象档案》教学设计-2026-2027学年青岛版（新教材）小学科学四年级上册.pdfVIP

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  • 2026-09-08 发布于福建
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《21 建立校园气象档案》教学设计-2026-2027学年青岛版（新教材）小学科学四年级上册.pdf

    《21建立校园气象档案》教学设计-2026-2027学年青岛版

    （新教材）小学科学四年级上册

    —、学情分析

    四年级学生通过本单元前两课时《降水量》《风向和风力》的学

    习，己经掌握了降水、风向、风力的观测方法，能够独立完成简易气

    象仪器制作、户外观测、基础数据记录，具备了单一气象要素的探究

    能力和数据积累基础。同时，学生己经初步识到天气可以通过量化

    数据进行科学描述，具备了基础的量化观测思维和小组合作探究能力。

    但学生的知识和能力存在明显短板：一是知识碎片化，仅掌握单

    一气象要素的观测方法

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