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  • 2026-09-08 发布于福建
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《声音的变化》教学设计-2026-2027学年人教鄂教版(新教材)小学科学四年级上册.pdf

《声音的变化》教学设计-2026-2027学年人教鄂教版

(新教材)小学科学四年级上册

一、学情分析

四年级学生已经完成本单元前两课《声音的产生》《声音的传播》学习,知

道声音由物体振动产生,声音能够在固体、液体、气体当中传播。在日常生活中,

学生可以感性区分声音大、小、尖细、低沉,但是无法把声音的强弱、高低和物

体振动建立对应联系,容易把声音“大”和声音“高”两个概念相互混淆,这是本课

主要认知障碍。该学段学生以具思维为主,具备小组合作、动手操作、简单记

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