有余数的除法说课稿特等奖公开课.pptxVIP

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说课导览01教材与学情立足课标，把握教学起点02目标与重难点明确方向，聚焦突破关键03教法与学法策略支撑，彰显教学智慧04教学过程环节递进，呈现创新设计05板书与反思凝练特色，凸显获奖优势

CHAPTER教材与学情立足课标，把握起点从教材编排与学生认知出发，奠定说课根基01

教材地位：从整除到有余教材地位分析表内除法后的第一次延伸本课选自人教版二年级下册第六单元从正好分完到分后有余完成除法概念的第二次飞跃为后续学习奠基除法竖式、试商方法及有余数除法实际应用核心价值：让学生的除法认知从“整除”走向“非整除”，理解除法运算的完整形态

学情诊断：经验与困惑并存已有基础熟练背诵口诀平均分操作经验潜在困难分不完现象余数规律理解已有基础熟练背诵乘法口诀，能快速计算表内除法已建立平均分概念，有动手分物操作经验潜在困难对分不完现象缺乏数学化表达，易忽略余数直觉上难以理解余数必须比除数小这一规律

CHAPTER目标与重难点明确方向，聚焦关键三维目标引领，重难点精准定位02

三维目标：明确教学方向三维目标紧扣课标要求，体现核心素养导向三维目标紧扣课标要求，体现核心素养导向知识与技能理解有余数除法的含义认识余数掌握有余数除法的横式读写法过程与方法经历分物—观察—比较—归纳的探究过程发现余数比除数小的规律情