《“黑板”跑了》课件（苏教版二年级语文下册课件）.pptxVIP

《黑板跑了》苏教版二年级语文下册精品课件

Contents课堂目录六个环节，带你走进安培的故事01趣味导入，走进故事02初读课文，扫清障碍03走近人物，了解安培04精读品味，感悟专注05拓展延伸，学以致用06总结回顾，课后实践

CHAPTER01趣味导入，走进故事从生活中的常见物品出发，激发好奇心与阅读期待

课堂导入猜猜我是谁？通过拟人化的谜语互动导入，迅速集中学生的课堂注意力，引出黑板加引号的特殊含义。小学教室里的绿色黑板谜语互动：四四方方一块板，老师天天在上面写字画画，引导学生结合生活经验快速猜出谜底黑板。生活链接：黑板是同学们每天上课都会看到的好朋友，老师用它传授知识，是教室里不可或缺的物品。制造悬念：生活中的黑板固定在墙壁上不会跑，但今天课文里黑板居然跑了，引发强烈好奇心。

课堂导入揭示课题，引发质疑课题中的双引号是低年级语文教学的重要标点符号认知点。通过引导学生观察课题的特殊之处，培养他们发现细节、主动质疑的能力，激发探索黑板为什么会跑的阅读期待。观察细节引导学生发现课题中黑板二字带有双引号，复习引号的基本用法，明白这里的黑板并非指教室里真正用来写字的黑板。双引号主动质疑鼓励学生大胆提问，如黑板为什么会跑？它到底是个什么东西？，将学生的疑问转化为自主阅读课文的强大内在动力。内在动力方法指导教授带着问题读课文的学习方法，要求学生在初读课文时一边读一边寻找答案，用铅笔在书上