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小学一年级综合实践活动“我会扫地”劳动主题教学设计

本教学设计依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中关于第一学段“日常生活劳动”任务群的要求编制，面向小学一年级学生，对应苏少版综合实践活动一年级上册第三单元主题活动二“我会扫地”。一年级是劳动习惯养成的关键起点，扫地看似寻常小事，却是学生接触最频繁、可操作性最强的劳动项目，是把“自己的事情自己做”从口号落到行动的最佳载体。

一、教学设计的依据与学情分析

（一）课标依据

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》在第一学段明确提出，学生应“初步学习整理自己的生活用品、学习用品”，“参与简单的清洁劳动，学会扫地、擦桌子等”。本主题活动正是对这一要求的具体回应。综合实践活动课程强调跨学科实践性学习，扫地的教学内容天然融合了劳动观念、劳动能力、劳动习惯与劳动精神的四维目标，是典型的“小切口、大育人”素材。

（二）学情分析

一年级学生手部小肌肉群正在发育，双手协调能力有限，扫把对六岁左右的孩子来说“太长、太重、不听使唤”，这是教学中必须正视的生理现实。从家庭环境看，多数学生在家极少承担家务，部分家长存在“孩子太小扫不干净”“扫地耽误学习”的观念，导致学生对扫地仅有模糊的生活经验，缺乏系统方法。从心理特点看，一年级学生模仿欲强、好胜心强、喜欢被肯定，动手实践的兴奋度高，但注意力持续时间短，约10至15分钟即出现疲劳。因此教学设计应遵循“短