小学二年级科学上册《天气与生活》教学设计.docxVIP

小学二年级科学上册《天气与生活》教学设计

一、教材分析

《天气与生活》是大象版科学二年级上册的重要内容，是学生从认识天气现象走向理解天气与人类活动关系的关键一课。本课承接前面关于阴、晴、雨、雪、风等天气现象的观察与描述，引导学生思考一个核心问题：天气给我们的生活带来了哪些影响？教材编排遵循低年级学生的认知规律，从学生每天感知到的穿衣、出行、游戏等生活片段切入，通过图片观察、经验交流、小组讨论等活动，让学生初步建立天气影响生活，人要顺应天气的科学观念，渗透人与自然环境相互联系的生态意识。

本课在单元中起着承上启下的作用。前面学生学会了用感官和简单工具观察天气，能用词语描述天气特征；本课则要求学生在已有认识的基础上，将天气现象与具体生活场景建立联系，这是从描述走向应用的思维跨越，也是后续学习关心天气、记录天气的情感与能力铺垫。

二、学情分析

二年级学生年龄在七八岁之间，对天气有着丰富的感性体验。他们知道下雨天要打伞，下雪天可以堆雪人，大风天风筝飞得高。但这些经验是零散的、表面的，学生很少主动去梳理什么天气该做什么事背后的道理，更没有意识到不同的生产劳动、交通方式、体育比赛都与天气密切相关。

在能力层面，该学段学生以形象思维为主，喜欢看图说话、角色扮演和动手操作，注意力集中时间约为十五至二十分钟，因此课堂必须以活动为载体，动静交替。部分学生语言表达能力较弱，需要句式支架帮助其完整表达，如