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高一年级信息技术必修1数据分析与人工智能单元整体教学设计

一、单元基本信息与课标依据

本单元面向高中一年级学生，选用教科版（2019）高中信息技术必修1《数据与计算》第五单元数据分析与人工智能。单元共安排12课时，覆盖数据分析的基本方法、数据可视化的呈现策略、大数据的特征与应用、人工智能的基本原理与典型体验四个知识板块。课程标准对本单元提出的要求是：在数字化学习环境中，学生能够选用恰当的工具与方法处理数据，理解数据分析的价值，初步认识人工智能的工作机制，并能辩证地看待智能技术对个人生活与社会发展的影响。

学科核心素养的落点分布在四个维度。信息意识层面，学生要能主动判断何时需要数据、需要什么数据、数据来源是否可信。计算思维层面，学生要能经历采集—清洗—分析—表达的完整数据分析流程，理解算法在智能系统中的作用。数字化学习与创新层面，学生要能借助编程环境完成数据读取、统计与可视化任务。信息社会责任层面，学生要就算法的偏见、个人信息的保护、技术伦理等问题形成自己的立场。

二、学情分析

高一学生在初中阶段接触过表格软件的基本操作，部分学生写过程序，但大多数学生对数据分析的理解停留在算平均数、画统计图的浅层水平。学生对人工智能的日常体验丰富，刷短视频靠推荐、上网课有人脸识别、购物平台会猜你喜欢，但这些体验是被动的，他们说不清背后的原理，也没有形成数据和模型共同驱动智能的概念框架。

从认知特点看