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小学五年级科学上册巧用斜面实验探究课教学设计

一、教材与学情分析

本课是教科版科学五年级上册第二单元“简单机械”中的关键一课。学生在前面已经认识了杠杆、轮轴等简单机械，初步建立了“工具可以帮助人省力或改变用力方向”的观念。斜面是学生再熟悉不过的事物：楼梯、盘山公路、桥头的引道、滑梯，处处都有它的影子。但熟悉不等于理解，多数学生停留在“走斜坡比直接爬上去轻松”的模糊经验上，说不出斜面省力的原因，更不知道坡度与省力程度之间的定量关系。本课的任务，就是把生活经验改造成科学概念。

五年级学生已经熟练使用弹簧测力计，会控制变量进行对比实验，能够记录数据并绘制简单统计图。他们的思维正处于从具体形象向抽象逻辑过渡的阶段，适合通过“动手做—看数据—讲道理”的路径建构概念。本课以“往高处搬运重物”为情境主线，让学生经历提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、解释应用、拓展迁移的完整探究过程。

二、教学目标

科学观念方面，学生通过实验认识到斜面是一种简单机械，利用斜面提升物体可以省力；斜面的坡度越小，省力越多，但移动的距离越长。

科学思维方面，学生能基于证据进行推理，理解“省力就要费距离”这一能量守恒的朴素表达，并能用比较、归纳的方法从数据中发现规律。

探究实践方面，学生能独立设计对比实验，控制提起高度相同、只改变斜面坡度，规范使用测力计沿斜面匀速拉动物体，准确记录并处理数据。

态度责任方面，学生体会