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- 2026-09-08 发布于福建
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《植物的繁殖》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小
学科学四年级上册
一、学情分析
经过上一节课《番茄的一生》的学习，四年级学生己经初步掌握
了番茄通过种子繁殖的生长规律，认识了植物的生命周期，对植物生
命延续的现象有了基础认知，具备了本课学习的知识铺垫。在认知能
力上，学生依旧以具象思维为主，能够识别常见植物的种子、果实等
器官，但对植物繁殖的多样化方式认知单一，普遍认为“所有植物都
依靠种子繁殖”，存在明显的认知区。同时，学生具备基础的课堂
探究、小组合作、问
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