《铺满金色巴掌的水泥道》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新版）小学语文三年级上册.pdfVIP

《铺满金色巴掌的水泥道》教案（2课时）-2026-2027学年统编

版（新版）小学语文三年级上册

—、学情分析

三年级学生处于小学低中段衔接的关键时期，经过低年级的语文学习，己

具备基础的识字写字、朗读课文、梳理简单课文内容的能力，能够借助拼音认

读生字、通顺朗读课文，初步感知文本画。在生活认知层，学生对秋天、

落叶、街道等场景并不陌生，有直观的生活体验，能够快速代入课文情境，理

解课文描写的秋日美景。

但学生的语文核心能力仍存在明显短板，适配本课文教学的学情特点十分

鲜明：其一，学生缺乏精细化阅读能力，大多只能读懂课文表内容，无法捕

捉文中优美词句、比喻拟人等修辞手法的妙处，难以体会文字营造的画感；

其二，对第二单元核心语文要素“运用多种方法理解难懂的词语掌握薄弱，习

惯机械记词，不会结合语境、生活经验理解词语；其三，观察与表达能力不足,

平时疏于观察身边的秋日细节，难以发现平凡景物中的美感，也无法借鉴课文

写法描写身边美景；其四，朗读层次感不足，只会平铺直叙朗读，无法根据语

句情感调整语气、节奏，难以体会作者的喜爱与赞美之情。同时，三年级学生

好奇心强、善于想象、乐于互动，适合通过图文结合、品读感悟、情境体验等

方式开展教学，贴合学生认知规律。