《I can speak English better now》教案（2课时）-2026-2027学年冀教版（三起）（新版）小学英语六年级上册.pdfVIP

《IcanspeakEnglishbetternow》教案（2课时）-2026-2027

学年冀教版（三起）（新版）小学英语六年级上册

一、学情分析

六年级学生已经具备五年多英语学习基础，掌握一般现在时，初步接触一

般过去时，具备基础听说认读能力，能够进行简单日常对话交流。本班学生个

体差异明显，部分学生敢于开口表达，也有不少学生和课文主人公Mira一样，

害怕开口说英语，担心犯错，课堂主动发言意愿不强。学生己经累一定动词

过去式词汇，但对beafraidofdoingspracticedoing等固定短语掌握不扎实，在

真实语境中运用一般过去时描述过去遇到的学习难题以及解决办法的能力较为

薄弱。六年级学生思维逐步由具象向抽象过渡，乐于参与情景对话、小组问答

活动，对于“遇到困难如何解决”这一贴近自身学习生活的主题具备共情理解

能力，适合依托课文对话开展语言学习与品格渗透。

二、教材分析

本课选自冀教版（三起）新版六年级上册Unit2《Howtosolveproblems》

第一课时，单元主题为人与自我，聚焦学习生活中的困难与解决策略。本课语

篇是李明与Mira的情景对话，课文原文：

Hi,MiraYoudidagoodjob