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- 2026-09-09 发布于福建
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《推动高质量发展》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）初
中道德与法治九年级上册
一、学情分析
九年级学生在前两课时学习了新发展理念、新发展格局两大宏观
战略，具备基础理论铺垫，日常能直观感知城乡发展差距、传统高污
染产业转型、国产高端制造崛起等现实场景。但学生存在知局限:
一是混淆“高速增长”与“高质量发展”，简单为经济增速越快发
展越好；二是对新质生产力、科教兴国、质量效益优先等专业概念理
解浅显；三是无法串
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