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美国特许学校种族隔离加剧效应与民权法执行落差的司法救济路径——基于加州教育部入学数据与联邦法院判例的批判种族法学分析

美国特许学校种族隔离加剧效应与民权法执行落差的司法救济路径——基于加州教育部入学数据与联邦法院判例的批判种族法学分析

一摘要与关键词

在全球当代教育公平危机、公立学校种族隔离现象沉渣泛起与多元文化民主法治建设不断向纵深推进的宏观背景下，如何合理解释美国公立特许学校近年来在加利福尼亚州入学数据与联邦法院判例中所展现出的种族隔离加剧效应与民权法执行落差究竟在何种批判种族法学理论、教育市场化择校机制与宪法平等保护条款交织层面上超越了传统的单向度自由市场择校神话或单纯教育财政分配叙事，并精准测度加利福尼亚州教育部历年特许学校学生族裔分布大样本数据库、联邦法院民权诉讼判例参数、宪法诉讼交易成本参数与多水平计量形而上学法律模型参数之间的统计验证关系，已成为重构当代我国基础教育资源均衡配置、公办民办学校差异化监管与教育法治建设的核心难题。针对学界在面对我国民办教育与择校改革在追求效率时长期存在的将其简单视作纯粹中立工具或忽视其在教育市场化隔离与民权法执行落差之间客观张力的深层教育法学与社会学意涵的分析盲区，本文采用了当代批判种族法学经典理论深度解构、加利福尼亚州教育部历年入学数据集与联邦法院判例大样本质性文本矩阵分析、多水平回归模型实证检验相结合的混合研究路径。本研究以加利福尼