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小学四年级综合实践活动教学设计：看电视的学问

一、教学背景与教材分析

本课选自安徽大学出版社四年级下册综合实践活动教材。“看电视的学问”这一主题贴近学生的真实生活，电视作为家庭中最常见的媒介，几乎每天都在影响着学生的作息、视力与思维习惯。教材安排这一主题，意图并不是简单地告诉学生“少看电视”，而是引导学生用研究的眼光审视自己习以为常的生活现象，学会发现问题、调查数据、分析利弊、形成约定，这正是综合实践活动课程“从生活中来，到生活中去”的核心价值所在。

从学情来看，四年级学生每天接触电视的时间普遍在一至两小时，部分学生在周末甚至超过四小时。他们喜欢看动画片、综艺节目和短视频类节目，但极少有人思考过“看多久合适”“坐在什么位置合适”“什么样的节目值得看”这些问题。同时，四年级学生已经掌握了基本的统计表、条形统计图的绘制方法，具备了开展问卷调查和简单数据分析的能力，这为本课的研究性学习提供了知识与技能基础。

综合实践活动课程强调学生的主动实践和开放生成，本课将以“我的家庭视力保卫战”为任务主线，串联起“发现问题——调查研究——实验验证——形成方案——行动宣传”五个活动环节，让学生在解决真实问题的过程中发展信息处理能力、合作能力和自我管理能力。

二、教学目标

价值体认方面，学生通过亲身调查和数据对比，真切感受到科学用眼、合理看电视与自身健康的关系，形成对自己和家庭负责任的生活态度。

责任担