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小学四年级上册综合实践活动家乡特色产品小调查教学设计

一、教学背景与学情分析

本课选自吉美版四年级上册综合实践活动课程，主题为家乡特色产品小调查。综合实践活动是一门立足学生真实生活经验的实践性课程，其价值不在于知识灌输，而在于让学生在亲历调查、访问、整理、表达的过程中，形成发现问题和解决问题的初步能力。

四年级学生已经具备了基本的语言交往能力和初步的书面表达能力，能在教师指导下完成简单的资料收集任务。他们对家乡的特产并不陌生，不少学生家里就有种植、加工或售卖特产的经历，这为开展调查活动提供了天然的生活基础。但与此同时，这个年龄段的学生普遍存在三个短板：一是不知道调查和随便问问的区别，提问随意、记录零散；二是面对收集到的信息不会分类整理，往往把资料原样堆砌；三是小组合作中分工意识淡薄，容易出现一人干活、众人围观的现象。本课的教学设计正是针对这三处学情痛点展开，把学会调查作为核心目标，把了解家乡特产作为能力生长的载体。

二、教学目标

1.价值体认目标。学生通过调查家乡的特产，了解特产背后的地理环境、历史文化和劳动智慧，萌发热爱家乡、尊重劳动者的朴素情感。

2.责任担当目标。学生能承担小组内的一个具体岗位，按时完成自己负责的调查任务，并在活动中遵守访问礼仪和安全规范。

3.问题解决目标。学生能围绕特产提出有价值的问题，学会设计简单的调查提纲，掌握访问、观察、查阅三种基本调查方法，并能对调