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小学劳动课教学设计（全册）

一、小学劳动课程整体设计总则

（一）课程设计依据

小学劳动课程教学设计严格遵循义务教育课程方案及劳动课程标准核心要求，立足小学阶段学生身心发展规律、认知特点与成长需求，聚焦劳动素养培育核心目标，构建知行合一、循序渐进、贴合学生生活实际的劳动教学体系。劳动教育作为德智体美劳五育融合的重要组成部分，是落实立德树人根本任务、培养学生正确劳动价值观、良好劳动品质与基础劳动技能的核心课程，贯穿小学全学段教学全过程。

本全册教学设计摒弃传统单一化、形式化的劳动教学模式，立足学生日常生活、校园学习、社会实践三大劳动场景，划分日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大核心教学模块，兼顾基础性、实践性、综合性、创新性，适配小学低、中、高各学段分层教学需求，为一线教师开展常态化、规范化、系统化劳动教学提供完整、可落地、可拓展的教学实施方案。

（二）课程总体育人目标

本课程以培育学生核心劳动素养为核心，通过全学段系统化劳动教学，帮助学生树立正确的劳动观念、锤炼优良的劳动品质、掌握基础的劳动技能、养成良好的劳动习惯，同时培养学生的责任意识、创新意识、合作意识与实践能力，促进学生全面发展、健康成长。总体目标细化为四大维度，覆盖认知、情感、技能、素养全方位培育要求。

1.劳动观念目标

引导学生充分认识劳动的价值与意义，理解“劳动创造美好生活”的核心内涵，摒弃轻视劳动、厌恶劳动、贪图