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小学三年级综合实践活动“变废为宝”教学设计

一、教学设计概述

本课选自粤教版三年级上册综合实践活动课程“变废为宝”主题单元。综合实践活动课程强调学生从自身生活和社会生活中发现问题、提出问题、解决问题，在实践中获得直接经验和真实体验。“变废为宝”这一主题贴近三年级学生的生活实际，学生每天都能接触到废纸、塑料瓶、旧纸盒等物品，具备开展探究活动的生活基础。

本课以“垃圾去了哪里——废品也有大用处”为真实情境，引导学生经历“观察发现——调查了解——动手改造——展示评价——延伸践行”的完整实践过程。学生在活动中既要动手动脑，又要学会合作与表达，初步形成节约资源、保护环境的意识。整节课的设计坚持“学生是实践的主人”这一立场，教师退居组织者和引导者的位置，把更多的时间留给学生去观察、去尝试、去犯错、去修正。

二、学情分析

三年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对动手操作类活动兴趣浓厚。在日常生活中，学生见过环卫工人清运垃圾，见过废品回收站，也在家里被家长提醒过“这个东西别扔，还有用”。这些零散的生活经验是本课宝贵的课程资源。

同时需要注意，三年级学生在实践活动中也存在明显短板。一是观察停留在表面，看到废纸箱只说“可以装东西”，想不到更多可能性。二是动手能力参差不齐，使用剪刀、双面胶等工具的安全意识和熟练程度差异较大。三是合作意识尚在形成之中，小组活动时容易出现“个别学生包办、部分