初中数学课堂教学“问题串”设计策略探析.pdfVIP

初中数学课堂教学“问题串”设计策略探析

严永浪

（大田县上京初级中学，福建三明366102）

：，高效率的课堂

要若想评判数学教师的专业素养和能力，可以着手于课堂教学效率进行分析

活动可以有效激发学生的学习能动性，推动学生健康成长。并且课堂效率也代表着教师是否在规定时

间内完成了教学任务，所以课堂教学效率可以作为衡量教师专业性的重要标准。初中数学课堂中，设

增强其课堂注意力，激发学生的好奇心理，也能促使

置问题环节不仅有助于提升学生的知识学习兴趣，

教师从不同层面了解课堂中存在的问题，进而深入探讨教学模式的优化措施。数学课堂中，通过采用

“问题串”来提升课堂的针对性，可以减轻学生的学习负担，提升课堂学习效率。

关键词：初中数学；课堂教学；“问题串”设计

随着新课改的不断深入，“问题串”教学的重要作用所以，教师可以数学课堂中通过“问题串”进行知识