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高中一年级信息技术必修2《计算机的工作原理》教学设计

一、设计理念

本课面向普通高中一年级学生，对应必修模块信息系统与社会中计算机的组成与工作原理这一核心内容。高一学生已经能够熟练使用手机、平板和个人电脑完成社交、娱乐与学习任务，但对设备内部的运行机制停留在黑箱层面。教学的起点不是拆开这台黑箱的技术冲动，而是让学生意识到：理解机器如何思考，是数字公民理解自身与工具关系的第一课。

设计遵循三条主线。其一，以冯·诺依曼结构为骨架，把抽象的体系结构转化为可观察、可操作、可推演的认知对象；其二，以存储程序思想为灵魂，让学生体会一个天才设想如何塑造了此后近八十年的信息文明；其三，以指令执行过程为落点，让学生在微观时间尺度上经历一条指令从取指到执行完毕的完整旅程。三条线索层层递进，从机器由什么组成走向机器为什么能自动工作，最终实现知识、方法与价值观的统一。

二、课标与教材分析

《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》在必修模块1、2之间架起了从数据与计算到信息系统的桥梁。本课内容承接必修1中算法与程序基础，向下支撑必修2后续信息系统的组成与功能。课标要求学生能够描述计算机的基本组成，理解存储程序的工作原理，这一表述包含两个层级：识别是底线，理解是目标。

粤教版教材将本内容安排在信息系统的组成章节中，以人的信息处理过程类比计算机的工作过程，进而引出五大部件和指令执行流程。教材的