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高三化学键角大小比较及原因解释专题复习教学设计

一、教学目标

学生能够运用杂化轨道理论、价层电子对互斥理论准确判断分子的空间结构，并以此为基础预测和比较键角的相对大小。

学生能够识别影响键角的三个核心因素，即中心原子杂化方式、孤电子对数目、以及电负性与成键电子对偏移，并能用规范化学用语完成原因解释。

学生通过典型例题的拆解训练，形成先定构型、再配对数、后析电性的三步分析思路，在高考简答题中做到要点齐全、逻辑严密、表述精准。

学生在对比归纳中体会结构决定性质的化学学科思想，建立微观粒子相互作用与宏观可测角度之间的推理桥梁。

二、教学重难点

教学重点为键角大小比较的三条主线：杂化方式不同引起的比较、同种杂化下孤电子对数目不同引起的比较、配位原子电负性差异引起的比较。

教学难点在于孤电子对与成键电子对之间排斥作用强弱的定性表述，以及当多重因素同时存在时如何进行主次权衡。学生常出现的错误是把电子对数相同误当作键角相同，忽视孤电子对占据空间更大、排斥更强这一关键事实。

三、学情分析

高三一轮复习阶段，学生已系统学习过选修《物质结构与性质》的相关内容，对VSEPR理论有基本印象，但存在三个典型问题。其一，记忆碎片化，能背出109°28′却说不出为何氨分子中键角变为107°。其二，比较类题目失分严重，常把H?O与H?S的键角大小关系答反，原因在于没有抓住电负性对成键电子对位置的调控作用。其三，简