初中七年级英语下册Unit 4饮食词汇总结与拓展教学设计.docxVIP

初中七年级英语下册Unit4饮食词汇总结与拓展教学设计

一、教学设计的立意与依据

本教学设计面向初中一年级学生，对应人教版七年级英语下册第四单元的词汇板块，核心任务是对饮食类词汇进行系统总结，并在此基础上完成有梯度的拓展。词汇教学处于语言学习的根部位置，饮食主题又是与学生日常生活距离最近的话题之一，这两者叠加，决定了本课不能停留在领读、跟读、默写的旧路径上，而要把词汇放回真实语境中，让学生在使用过程中完成记忆、理解与迁移。

义务教育英语课程标准强调主题意义引领下的语言学习，要求词汇教学依托语篇和情境展开，引导学生在感知、积累、运用的循环中建构词汇网络。本单元主题属于人与自我、人与社会范畴下的健康饮食子主题，词汇资源的组织应当服务于一个大问题，即如何用英语谈论一日三餐并作出健康的饮食选择。本课的全部活动都围绕这一问题展开。

从学情看，七年级学生经过小学和初一上学期的学习，已经零散接触过apple、banana、rice、egg、milk等一批食品词汇，但这些词汇在学生头脑中是点状分布的，缺乏分类框架，更谈不上与健康观念发生联系。部分学生存在发音不准、词性混淆、可数不可数概念模糊的问题。本课的价值正在于串点成线、织线成网，同时把词汇学习与思维训练、文化意识、健康素养熔于一炉。

二、教材内容的分析与重组

本单元词汇大致可归为四组。第一组是果蔬类，如banana、apple、orange