高中一年级信息技术“算法及其特征”单元教学设计——以教科版必修1数据与计算为依托.docxVIP

高中一年级信息技术“算法及其特征”单元教学设计——以教科版必修1数据与计算为依托

一、设计说明

本教学设计面向高中一年级学生，依据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》中必修模块1“数据与计算”的内容要求编制，对应教科版（2019）必修1第四单元第一课时的内容，课题为“算法及其特征”。算法是程序设计的灵魂，也是计算思维最核心的成分之一。这一节课上承“数据与信息”的认知基础，下启“流程图描述”“程序设计初体验”等后续内容，处于由生活经验走向形式化表达的关键转折点。学生在日常生活中早已反复使用过算法——估算排队时间、规划换乘路线、比较商品价格——但他们并没有意识到这些行为背后存在可以被严格描述的步骤序列。本课的教学价值，就在于让学生完成这一次“恍然大悟”，并在此基础上初步建立算法的五大特征认识，学会用自然语言和结构化方式描述一个简单算法。

二、学情分析

高一年级学生经过初中阶段的信息科技课程学习，具备基本的计算机操作能力，部分学生在小学或初中接触过图形化编程，少数人了解过Python的皮毛，但这些经验零散且缺乏理论统整。班级内差异明显：有的学生能写出十几行代码，有的学生从未接触过任何编程工具。这一现实决定了本课不能从语法入手，而应从全体学生共享的生活场景切入。学生的抽象逻辑思维正处于由经验型向理论型过渡的阶段，对“一个步骤能不能被明确执行”“一组指令能不能在有限步内