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高中信息技术必修4.1编制计算机程序解决问题教学设计

一、教材与学情分析

本节课选自粤教版高中信息技术必修模块《数据与计算》第四章第一节，核心内容是让学生理解计算机程序解决问题的基本过程，经历分析问题、设计算法、编写程序、调试运行的完整链条。本节是计算思维落地的关键节点，前承算法描述，后启程序设计语言的学习，起着从思想走向实现的桥梁作用。

授课对象为高一年级学生。他们已具备基本的信息处理能力，对手机应用、网络游戏充满兴趣，但普遍缺乏将现实问题转化为程序逻辑的经验。多数学生对编程既好奇又畏难，认为那是少数人的专利。教学中必须拆除这层心理壁垒，用贴近生活的真实问题作为入口，让学生在解决自己的事儿的过程中体会程序的力量。

二、教学目标

能结合具体情境说清楚用计算机程序解决问题的四个基本环节，并能指出各环节之间的关系。

能对校园跳蚤市场最优找零运动会成绩排名等真实问题进行拆解，用自然语言和流程图描述解决思路，并用Python实现核心功能。

在调试报错的过程中建立错误即信息的观念，形成耐心排查、逐句跟踪的调试习惯，体会计算思维中抽象、分解、自动化的价值。

三、教学重难点与准备

重点：用程序解决问题的完整过程，即分析问题、设计算法、编写程序、调试运行。

难点：从现实问题中抽象出数据与处理逻辑，完成从人脑解题到机器解题的思维转换。

课前准备：机房安装Python3.x环境及Thonny编辑器；