小学四年级综合实践活动“生活变变变——新旧物品比一比”教学设计.docxVIP

小学四年级综合实践活动“生活变变变——新旧物品比一比”教学设计

一、教学背景分析

本课选自沪科黔科版四年级下册综合实践活动教材，属于“考察探究”与“设计制作”相融合的主题活动。四年级学生已经具备初步的观察、分类和简单测量能力，对生活中的变化充满好奇，但他们对“变化”的认识大多停留在表面现象，缺少系统比较、记录与分析的意识和能力。

生活中新旧物品的更替是儿童触手可及的真实情境。一双穿旧的鞋、一部淘汰的老手机、一把用了多年的木椅子，看似平凡，背后却蕴含着材料、技术、工艺、消费观念乃至社会生活的多方面变迁。以“新旧物品比一比”为切入口，既能调动学生已有的生活经验，又能自然引出比较、分类、测量、访谈、资料查询等多种探究方法，是培养实践能力与责任担当意识的优质载体。

二、学情分析

本班学生共四十人，好奇心强，乐于动手，多数学生在家长指导下有过整理旧物、参与网购的经历。但在前期摸底中发现三个突出问题：一是比较意识薄弱，学生往往只说“新的好”或“旧的耐用”，说不出具体差异；二是记录方法随意，缺少表格、图示等工具意识；三是价值判断单一，容易把“旧的”等同于“没用的”，缺乏珍惜资源、物尽其用的观念。本课设计即围绕这三点展开，力求让比较从感性走向理性，让判断从单一走向多元。

三、教学目标

通过观察、比较和简单的测量实验，学生能够从材料、功能、耐用性、外观、重量等维度描述新旧物品的差异，学会运用比较表进