语文二年级下册10.1《称象》教案.docVIP

第十单元：动脑筋

称象

教学分析:

《称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。

教学目标:

1、正确认读本课10个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。3、通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比，理解曹冲称象方法的科学巧妙。教育学生遇事要开动脑筋，多想办法。

4、继续学习默读。并且乐于用自己的话讲这个故事。

教学重点：

1、曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。

2、曹冲想出称象办法的原因。

课前准备:多媒体课件

课时安排：2课时

第一课时

教学过程:

一、导入新课:

师:今天我给同学们带来一位动物朋友（课件出示大象的图片），那谁来说一说大象是什么样子的？（学生自由说一说）教师总结:大象的腿像柱子，身体高大像一堵墙。2·1·c·n·j·y

今天我们就来学一篇和大象有关的课文——称象。（板书:称象）

二、初读课文，学习生字新词

1、自由读课文，并划出文中生字词，借助拼音读准生字的音，把语句读通顺，标出自然段。

2、检查学生字和读课文情况。

（1）按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。

（2）出示生字及声调卡片，请学生认