初中八年级英语Unit 1第一课时Section A 1a~1d与语音教学听说课教学设计.docxVIP

初中八年级英语Unit1第一课时SectionA1a~1d与语音教学听说课教学设计

一、教学设计整体构想

本课为八年级上册第一单元第一课时的听说课，承担SectionA1a至1d的听说训练任务，同时融合Pronunciation语音板块，是整册书的起始课，兼有破冰、衔接、立规三重功能。基于对教材单元主题的深度解读，本课以假期经历中的成长感悟为主线语境，通过看—听—说—读—悟的活动链，让学生在真实的交际中复现并拓展一般过去时，初步感知本学段的语音规律。

本课设计的核心立场有四点。第一，以主题为纲。听说材料不孤立呈现，而是嵌在假期去哪儿的完整语境中，让语言功能附着于意义表达。第二，以学生言语实践为主。整节课教师讲解性话语控制在课堂总时长的三成以内，学生开口时间不少于一半。第三，以活动链推进。1a的图词匹配、1b的听力排序、1c的对话操练、1d的语言输出环环相扣，难度逐级爬升。第四，以素养为归宿。语音板块不是知识的附赠品，而是学生建立语感、增强口头自信的基础工程。

二、学情分析

授课对象为八年级学生。他们经过一年初中英语学习，已积累六七百个常用词汇，掌握一般过去时的基本结构与常见规则动词变化，对wheredidyougo、howwasit等句型有初步感知。但发展中存在三点明显短板。

一是开口意愿两极分化。部分学生在小学阶段持续听说训练，愿意表达；另一部分学生因错过关键