人教版四年级下册《古诗词三首 四时田园杂兴 其二十五》教学设计_3.pdfVIP

田园里的时光慢镜头：人教版四年级下册《四

时田园杂兴・其二十五》教学实录与思考

一、从“麦花”到“虫鸣”：一场午后的田园漫游

想象一下，你正坐在江南的田埂上，初夏的风吹过，空气里混着泥土的腥气和

子的清香。眼前是一片金灿灿的麦浪，脚边是刚结出蚕豆、像小月牙一样饱满的豆

荚。阳光把树叶的影子拉得长长的，落在青石板上，像一幅斑驳的水墨画。这时候，

你突然听到一声清脆的蝉鸣，紧接着，菜花田里传来了蜜蜂嗡嗡的声音。

这就是杨万里笔下《四时田园杂兴・其二十五》里的世界。对于四年级的孩子来

说，这首诗不再是课本上几个需要死记硬背的汉字，而是一场可以触摸、可以听见、

可以闻到的夏日旅行。

我们不需要从“作者简介”开始，也不必急着解释“杂兴”是什么意思。让我们先把

那些枯燥的理论先放在一边，直接走进那片金黄的田野。因为最好的教学，不是把知

识硬塞进孩子的脑袋，而是把钥匙递给他们，让他们自己去打开那扇通往古典美的

门。

二、画面重构：让文字在眼前“活”过来

1.视觉的盛宴：从“梅子金黄”到“雪白”

教学的第一站，是带孩子们“看”到这首诗。

“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”

这两句诗，简直就是大自然打翻的调色盘。如果让孩子只读文字，他们可能只能

看到“黄”和“白”两个颜色。但如果我们