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人教版七年级上册《动物笑谈》教学设计

一、课堂初印象：从“怪人”“童心”

走进七年级的教室，不需要冗长的导入。直接拿出一个道具：一只画着滑稽表情

的小鸭子玩偶，或者播放一段康拉德·洛伦茨在草地上学鸭子叫的视频。

“同学们，如果一个人为了研究动物，在众目睽睽之下学鸭子叫，你会觉得他是疯

子还是天才？”

这个问题像一颗石子投入平静的湖面，瞬间激起涟漪。有的学生捂着嘴偷笑，有

的则一脸茫然，还有的眼神里闪烁着好奇的光芒。这就是《动物笑谈》的开场白。这

篇课文选自人教版七年级上册，作者康拉德·洛伦茨，一位被世人称为“现代动物行为

学之父”的科学家。他的文字里没有枯燥的数据堆砌，只有满纸的“荒唐”与“可爱”。

这堂课的目标很明确：我们要剥开“笑谈”的外衣，去触摸那颗对生命充满敬畏与

热爱的科学家之心。不是简单的读故事，而是一场关于观察、共情与科学精神的深度

对话。

二、情境再现：把课堂变成“动物行为观察站”

传统的语文课，老师讲，学生听。但讲《动物笑谈》，如果老师只是站在讲台上

分析“拟人手法”和“幽默语言”，那就像是在博物馆里对着玻璃柜讲解，隔着了一层厚

厚的距离感。

我们要把教室变成一个临时的“观察站”。

第一幕：尴尬的“学鸭人