高中政治必修四《社会历史的主体》教学PPT.pptxVIP

汇报人:08.21高中政治必修四《社会历史的主体》教学PPT

CONTENTS目录01课程导入与学习目标02核心概念解析03典型案例解析04课堂互动设计05课程总结与作业布置

课程导入与学习目标01

课程导入设问从热点事件切入设问以郑州暴雨中群众互助救灾事件为例，提问：谁是这场救灾的核心力量？引发学生思考。从历史典故切入设问以“大禹治水”典故为引，提问：为何大禹能治水成功？引导学生理解人民的作用。从生活场景切入设问以社区志愿者组织核酸检测场景为例，提问：这一活动的主导者是谁？启发学生思考。

课标要求与学习目标明确课标核心要求需落实理解人民群众是社会历史主体的课标要求，对应培育学生的唯物史观素养。设定知识掌握目标学生要能准确识记人民群众的含义，清晰区分人民群众的不同构成部分。确立能力培养目标通过案例分析，让学生学会运用相关知识解读脱贫攻坚中人民的主体作用。

核心概念解析02

人民群众的定义人民群众的范畴界定人民群众是指一切对社会历史发展起推动作用的人们，涵盖普通劳动者、进步知识分子等群体。人民群众的阶级构成在不同历史时期，人民群众有着不同阶级构成，如抗日战争时期包含抗日各阶级阶层。人民群众的本质特征其本质特征在于对社会历史发展的推动性，而非单纯以人数多少或身份地位界定。

人民群众是历史创造者人民群众是社会物质财富的创造者农民群众通过辛勤劳作