《视觉文化与公益宣传》教学设计-2026-2027学年人美版（新教材）初中美术九年级上册.docxVIP

《视觉文化与公益宣传》教学设计-2026-2027学年人美版（新教材）初中美术九年级上册

学情分析

九年级学生具备一定的视觉作品赏析能力与基础设计知识，经过上一节课《视觉传达的方法》的学习，已经掌握了视觉要素、设计方法、版式规律等专业基础，具备解读视觉作品的能力。学生日常接触大量环保、文明、反诈、敬老等公益宣传作品，对公益主题有直观认知，但普遍存在认知浅层化问题，仅能看懂宣传主题，无法解读公益视觉作品的文化内涵、设计逻辑与育人价值。同时学生缺乏公益设计的思维逻辑，难以将视觉设计方法与公益主题深度结合，需要通过案例精讲、师生探究、逻辑梳理，引导学生理解视觉文化的传播价值与公益宣传的设计内核。

教材分析

《视觉文化与公益宣传》是人美版2026新版九年级上册第三单元《设计之用》的进阶实践课程，承接前一课视觉传达方法的基础知识，实现“理论—文化—实践”的递进教学。本课立足视觉文化传播视角，聚焦公益宣传这一实用设计领域，教材系统讲解了视觉文化的传播内涵、公益宣传的视觉特征、主题表达方法与社会价值，搭配大量经典公益海报案例，引导学生理解设计不仅是美化画面，更是传递文化、传播正能量、服务社会的重要载体。本课兼具审美性、文化性与实践性，是落实新课标文化理解、创意实践核心素养的关键课程。

核心素养教学目标

依据2022版艺术新课标核心素养要求，结合本课教材内容制定四维教学目标：

审美感知：认识视觉