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四年级奥数思维训练专题-定义新运算

专题简析：这一讲，我们将定义一些新的运算形式，它们与我们常用的加、减、乘、除运算是不相同的.

例1：设a、b都表示数，规定：a△b表示a的3倍减去b的2倍，即：a△b=a×3－b×2.试计算：（1）5△6；（2）6△5.

分析：解这类题的关键是抓住定义的本质.这道题规定的运算本质是：运算符号前面的数的3倍减去符号后面的数的2倍.

5△6=5×3－6×2=3

6△5=6×3－5×2=8

显然，本例定义的运算不满足交换律，计算中不能将△前后的数交换.

试一试1：设a、b都表示数，规定：a*b=3×a＋2×b.试计算：

（1）（5*6）*7（2）5*（6*7）

例2：对于两个数a与b，规定a⊕b=a×b＋a＋b，试计算6⊕2.

分析：这道题规定的运算本质是：用运算符号前后两个数的积加上这两个数.

6⊕2=6×2＋6＋2=20

试一试2：对于两个数A与B，规定：A☆B=A×B÷2.试算6☆4.

例3：如果2△3=2＋3＋4，5△4=5＋6＋7＋8，按此规律计算3△5.

分析：这道题规定的运算本质是：从运算符号前的数加起，每次加的数都比前面的一个数多1，加数的个数为运算符号后面的数.所以，3△5=3＋4＋5＋6＋7=25

试一试3：如果2▽4=24÷（2＋4），3▽6=36÷（3＋6），计算8▽4.