人教版四年级下册《记金华的双龙洞》教学设计_5.pdfVIP

人教版四年级下册《记金华的双龙洞》教学设

计

一、从“水声”入梦：课堂的开场白

想象一下，如果上课铃声不是刺耳的“叮铃铃”，而是一阵清脆的流水声，你会不

会下意识地侧耳倾听？

在执教人教版四年级下册《记金华的双龙洞》时，我决定先关掉多媒体课件的常

规开场，直接在黑板上画一条蜿蜒的溪流，旁边标注几个大字：“水声”。当孩子们抬

头时，我轻声问：“同学们，如果现在你们正走在去金华的路上，突然听到耳边有‘哗

哗’的水声，你们会想什么？”

教室里瞬间安静了一秒，随即有孩子举手：“我想去找水！”“我想看看水从哪里

来！”“是不是前面有瀑布？”

叶圣陶先生曾言：“教材无非是个例子。”但在这个例子中，我们不仅仅是分析课

文，更像是在进行一场“时空穿越”。叶老笔下的双龙洞，不是冷冰冰的地理名词，而

是一次充满奇思妙想的探险。这节课，我们不讲大道理，不堆砌术语，我们要做的，

就是带着孩子们钻进叶老的文字里，去摸摸那粗糙的岩石，去感受一下那个只能“仰

卧”着挤进去的狭小孔隙，去听听那泉水在黑暗中流动的声音。

这不仅仅是一篇游记，这是一把钥匙，一把打开孩子们观察世界、记录生活之门

的钥匙。今天，我们就用这堂课，让文字活起来，让课堂动起来，让每一个孩子都成