2026年秋季学期新教材部编版六年级上册小学语文第一单元_亲近自然_写好奇妙变形故事_大单元教学设计.docxVIP

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第一单元亲近自然，写好奇妙变形故事

—26秋新版人教版语文六年级上册学习任务群整体教学设计

一、单元解析

【人文主题分析】

本单元从辽阔草原、雨中丁香和月夜田园出发，让学生感受自然有声有色、人与自然相亲相融。课文既呈现山川花木的形态，也写人与人相聚惜别、人在自然中的思考。习作“变形记”把阅读中的想象和联想进一步转化为儿童自己的奇妙叙事。

【语文要素分析】

阅读要素是“积极思考，从阅读的内容想开去。”教学要把方法落实到本单元不同体裁和具体课后任务中，使学生能够说清自己用了什么方法、获得了什么理解。

表达要素是“发挥想象，注意把重点部分写得详细一些。”表达训练要调用阅读中形成的结构、材料、语言和思维经验，通过写前准备、重点练写、成文和修改逐步达成。

【学习任务群定位】

以“文学阅读与创意表达”为主，融合古诗词阅读和语言积累。单元成果直接使用配套课时教案中的学习表、批注、口语记录、提纲和习作稿，不额外增加脱离课堂流程的复杂制作。

【学情分析】

六年级学生具备一定的写景、想象和古诗词学习基础，但阅读时容易只停留在画面和句意，不能主动联系生活经验、其他作品和人物感受；习作中又可能只追求“变得奇怪”，缺少稳定视角与完整经历。教学要反复追问“由这句话想到了什么、这种联想怎样帮助理解”，并用变形设定卡约束视角。

二、整体构思

【学习主题与核心情境】

本单元以“亲近自然，写好奇